Title

В настоящее время все человечество находится в экстремальной ситуации. Психологическая помощь в подобных ситуациях является необходимой для предотвращения нарушений поведения и профилактики психосоматических расстройств. Данный курс позволит приобрести знания об особенностях психического функционирования человека в экстремальной ситуации и основных технологиях психологического вмешательства.

Содержание курса:
1. Основные понятия экстремальной психологии
Объект, предмет, задачи и методы экстремальной психологии. Понятия: катастрофа, чрезвычайная ситуация, экстремальная ситуация, экстремальные условия, кризис. История экстремальной психологии. Виды катастроф и чрезвычайных ситуаций, их основные классификации.
2. Личность и группа в экстремальных ситуациях
Эмоциональные состояния. Стресс. Острые стрессовые реакции. Психическая травма. ПТСР. Горе. Толпа в экстремальной ситуации.
3. Психодиагностика и психологическая помощь в экстремальных ситуациях
Принципы и методы психодиагностики личности в экстремальных условиях. Принципы оказания первой психологической помощи. Экстренная психологическая помощь: особенности и правила. Дебрифинг. Психологическая помощь при ПТСР. Кризисное консультирование.

Ведущая - Севрюгина Ксения Дмитриевна, клинический психолог, руководитель и психолог-консультант СПК "Lumos" ЦПО РИНО ПГНИУ, в прошлом психолог Центра комплексной реабилитации инвалидов.

Ведущий программы - Андрусенко Анатолий Анатольевич, кандидат медицинских наук, доцент, психиатр, невролог.

Основные разделы программы:
— Аддиктология как наука.
— Подходы к классификации аддиктивного поведения.
— Отдельные виды аддикций.
— Психологические особенности зависимой личности.
— Акцентуации и расстройства личности.
— Особенности проявления аддикций при различных акцентуациях характера.
— Формы диагностики и коррекции зависимого поведения.

Основные разделы программы:
— Использование основных эффектов арт-терапии в стабилизации
эмоционального состояния.
— Механизмы, условия и факторы арт-терапевтического воздействия.
— Структура арт-терапевтической сессии: особенности организации и
построения группового и индивидуального занятия.
— Позиция терапевта в арт-терапевтической сессии: особенности обратной связи с клиентами, создание атмосферы безопасности.
— Презентация результатов арт-терапевтической сессии: виды обсуждений и презентации результатов, роль самопрезентации, создание
терапевтических отношений.
— Упражнения, используемые в коррекции эмоциональных состояний:
терапевтическое и методическое значение, особенности проведения.

Автор и ведущая программы - Наталия Борисовна Бячкова, доцент, кандидат философских наук, практикующий психолог.

Основные разделы программы:
- Описательные статистики;
- Сравнительные критерии;
- Корреляционный, дисперсионный и факторный анализы данных.

Преподаватель - Дериш Фёдор Валерьевич, психолог, старший преподаватель кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ.

Автор и ведущая программы - Федосина Светлана Сергеевна, психолог, преподаватель Центра психологического образования РИНО ПГНИУ.

Основные разделы программы:
— Психологические механизмы применения МАК.
— МАК как инструмент психологической работы. Виды и особенности МАК. Применение в онлайн-консультировании.
— Разработка упражнения МАК в соответствии с индивидуальным запросом клиента.
— МАК как инструмент саморефлексии психолога-консультанта и самокоучинг.
— МАК в работе с эмоциональной сферой, личностной идентичностью, жизненным сценарием клиента.
— МАК в работе с травмой, горем, определение ресурсных состояний личности.
— МАК как способ раскрытия творческого потенциала личности.
— МАК в работе с межличностными, семейными отношениями клиента и в групповой работе.

Основные разделы программы:
— Мозговая организация психических функций;
— Принципы структурно-функциональной организации мозга;
— Особенности нарушений высших психических функций (ВПФ), состояний и эмоционально-личностной сферы при очаговых поражениях мозга;
— Методологические подходы к изучению нейропсихологических синдромов, возникающих при локальных поражениях мозга;
— Задачи, методы и методики нейропсихологической диагностики в опоре на методологию нейропсихологического синдромного подхода;
— Потенциал применения знаний по нейропсихологии в различных областях практической деятельности клинического психолога.

Ведущий программы - Акмаев Владислав Антонович, клинический психолог, преподаватель ПГМУ им. Е.А. Вагнера.

Ведущая программы – Мишенкова Ольга Владимировна, преподаватель ЦПО РИНО ПГНИУ.

Тема 1. Краткая история развития организационной психологии как науки и
практики. Развитие взглядов на восприятие человека в организации. Тенденции
развития организационной психологии.
Тема 2. Определение организации. Основная дилемма организации. Признаки
организации. Классификации организаций. Типы организационных структур.
Тема 3. Управление организацией. Функции управления.
Тема 4. Стадии развития организации.
Тема 5. Структура организации. Внешняя и внутренняя среда.
Тема 6. Мотивация в организации. Потребности и мотивация. Виды мотивации.
Формирование мотивации. Стимулирование труда.
Тема 7. Организационная культура. Структура организационной культуры. Типы
организационных культур. Диагностика организационной культуры.
Тема 8. Изменения в организации. Организация процесса управления
переменами. Сопротивление изменениям.
Тема 9. Лидерство в организации. Стили управления. Составляющие
эффективного стиля руководства.
Тема 10. Командообразование. Пороки, патологии команды. Принятие целей.
Принятие решений. Конфликты в команде. Правила команды.

Основные разделы программы:
— Теоретические основы и методологические проблемы клинической психологии.
— Понятийный аппарат клинической психологии, её направления, связь с другими психологическими и медико-биологическими дисциплинами, исторические корни.
— Методологические проблемы: возможность дихотомии нормы и патологии, соотношение с ними понятий здоровья и болезни.
— Общенаучные и психологические подходы к определению нормы.
— Проблема распада и развития психики.
— Метод клинической психологии: проблема измерения психических свойств.
— Специфика деятельности клинического психолога в учреждениях разного профиля, участие в диагностическом, лечебном процессах.

Преподаватель - Севрюгина Ксения Дмитриевна, клинический психолог, психолог главного отделения МЧС.

Обучившись на программе, вы сможете:
1. Познакомиться с актуальными представлениями сексологии, с современными тенденциями психотерапии и консультирования в области различных сексуальных дисгармоний.
2. Узнать о способах диагностики сексуальных дисгармоний, о причинах возникновения сексуальных комплексов и методах их коррекции.
3. Понять, почему не все сексуальные отношения гармоничны и что необходимо для сексуальной совместимости, определять роль семейных факторов в возникновении сексуальных дисгармоний.
4. Определить границы своей компетенции при работе с клиентскими запросами, касающимися сексуальной сферы в психотерапии и консультировании.
5. Создавать индивидуальную программу психотерапии и консультирования для клиентов с сексологическими запросами, расширить возможности своей психотерапевтической практики.

Автор и ведущая программы - Фрейманис Инга Федоровна, магистр психологии, клинический психолог, сексолог. Старший преподаватель ПГНИУ и ЦПО РИНО ПГНИУ. Педагог-психолог управления воспитательной и внеучебной работы ПГИК.

Основные разделы программы:
— Теоретические основы психологического консультирования;
— Этапы консультативного процесса;
— Базовые техники психологического консультирования;
— Техники психологического воздействия.

Преподаватель - Бячкова Наталия Борисовна, доцент, кандидат философских наук, практикующий психолог.

Курс посвящен тому, как принять роль родителя и осознать свои функции в отношении ребенка; отделить свое Я от ребенка.
Подойдёт специалистам-психологам, тем, кто только планирует заводить ребёнка, и тем, кто желает обрести большие компетенции родительства для уже имеющихся детей.

Основное содержание программы:
- Умение осознавать свои потребности и отделять их от потребностей ребенка.
- Формирование понимания роли родителя и его функций, в отношении к ребенку.
- Навыки саморегуляции во взаимоотношениях с ребенком.

Автор и преподаватель: Юлия Валерьевна Аристова - психолог, школьный психолог, магистр кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ.

В связи с большой социальной значимостью проблемы отклоняющегося поведения детей и подростков, его психодиагностики и коррекции впервые разработана программа, включающая в себя важные для практической работы специальные разделы из общей, возрастной, детской клинической психологии, психиатрии, психодиагностики и психокоррекции. Она предназначена для практических психологов, педагогов-психологов и специалистов из смежных областей, работающих с детьми и подростками. В рамках обучения слушатели узнают, как различается гармоничное и аномальное развитие, как проводить дифференциальную психологическую диагностику соответствующего норме и отклоняющегося поведения, а также познакомятся с практическими техниками профилактики и коррекции девиантного поведения детей и подростков.

Содержание программы:
— Психология гармоничного развития.
— Психология аномального развития.
— Психология детско-родительских отношений.
— Психодиагностика детей и подростков.
— Нейропсихологическая диагностика.
— Психология девиантного поведения детей и подростков.
— Детская и подростковая психиатрия.
— Аддиктология.
— Суицидология.
— Нарушения пищевого поведения.
— Агрессивное и аутоагрессивное поведение в детском возрасте.
— Нейропсихологическая коррекция в детском и подростковом возрасте.

Основные разделы программы:
— понятия семьи и брака, функции семьи, формы и типы семей;
— виды семейных отношений, ролевые ожидания в супружеских отношениях;
— типы детско-родительских отношений, стили воспитания;
— этапы жизненного цикла и критические периоды в жизни семьи;
— технологии ведения психологического консультирования семьи.

Ведущая программы - Аристова Юлия Валерьевна - организационный психолог, магистр кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ.

Основные разделы программы:
— понятия семьи и брака, функции семьи, формы и типы семей;
— виды семейных отношений, ролевые ожидания в супружеских отношениях;
— типы детско-родительских отношений, стили воспитания;
— этапы жизненного цикла и критические периоды в жизни семьи;
— технологии ведения психологического консультирования семьи.

Преподаватель - Аристова Юлия Валерьевна - организационный психолог, магистр кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ.

Программа позволяет получить современные профессиональные представления о социальных и психологических аспектах взаимоотношения полов, а также физиологии и патологии половой жизни.

В программе:

- Психофизиологические механизмы регуляции сексуальности.
- Нейрогуморальная регуляция сексуальных реакций.
- Классификация сексуальных расстройств.
- Основные виды расстройств сексуальной функции.
- Основные проявления сексуальных расстройств у мужчин и женщин.

Ведущая программы - Фрейманис Инга Федоровна, практикующий психолог, старший преподаватель кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ

Основные разделы программы:
— Понятие семьи в современной психологии. (Функции современной семьи. Типы современной семьи.)
— Особенности психологического консультирования семьи. (Системный подход. Семья как система. Параметры семейной системы. Жизненный цикл семьи. Семейные стабилизаторы.)
— Понятие семейного кризиса. (Нормативные и ненормативные кризисы. Смерть члена семьи, развод, измена как ненормативные кризисы. Психологическое консультирование ненормативных кризисов.)

Преподаватель - Фрейманис Инга Федоровна, практикующий психолог, старший преподаватель кафедры общей и клинической психологии ПГНИУ.